中國香港紀(jì)錄片《盜火者：中麈教育改革查》2013年9月9日至9月13日，十集電視紀(jì)錄片《盜火者中國教育改革調(diào)查》在鳳凰衛(wèi)視中文臺《凰大視野》首播(1-5集)，播出時(shí)間為周一到周五每晚20:00。本片由深圳越眾影視公司、深圳市越眾資控股股份有限公司作出品，深圳市宣傳化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金持。鳳凰衛(wèi)視首播之，本片隨后將登陸中教育電視臺、重慶衛(wèi)等電視頻道。具體播安排：鳳凰衛(wèi)視中文《鳳凰大視野》9月9日(周一)晚20：00《重回人的語文》9月10日(周二)晚20：00《天梯》9月11日(周三)晚20：00《守望鄉(xiāng)村》9月12日(周四)晚20：00《大學(xué)大學(xué)》9月13日(周五)晚20：00《公民》第二天下午16:30重播第一集：《重回人語文》什么是語文?它不該是枯燥得讓人想掉的課本，也不是考上的標(biāo)準(zhǔn)答案。語文語言背后的思想和靈，它教會人如何成為個(gè)大寫的“人”。然，今天的語文課，質(zhì)已經(jīng)岌岌可?！?海，《收獲》雜志主葉開發(fā)現(xiàn)，女兒正在為垃圾教材和病態(tài)課的受害者，他奮筆疾，決心以一己之力《抗語文》;在江浙，20多位一線教師自動(dòng)集結(jié)，他們致力于給小語文課本“挑錯(cuò)”、找茬”，并自覺探索現(xiàn)代公民理念下的語教育”;在民間，學(xué)者們回到民國，向老課汲取言語的力量和人之美……種種努力，是為了恢復(fù)語文的本——人的語文。第二：《尋找馬小平老師2012年1月16日，深圳中學(xué)語文教師小平因患腦癌去世，大教授錢理群惋嘆：小平是他所識教師中最具世界眼光”、“以稱得上教育家的人;同年，官方組織的“尋找最美鄉(xiāng)村女教飛鼠活動(dòng)在央視高調(diào)飄紅與此同時(shí)，由民間發(fā)的“尋找活著的馬小”卻在教育界引發(fā)了深刻的感動(dòng)。有評論，“兩種不同價(jià)值取的尋找，耐人尋味”;馬小平是誰?一個(gè)普通中學(xué)教師如何燃燒生，照亮了他的人文講?攝制組依次走過湘潭、東莞和大暤圳，學(xué)生同事、朋友、女兒…眾人動(dòng)情的講述中，小平的形象漸次豐滿我們最終發(fā)現(xiàn)，他，是我們時(shí)代所需要的者。馬小平走了，“著的馬小平們”正在來，他們將帶著我們孩子找回人的尊嚴(yán)，回教育的尊嚴(yán)……第集：《呵護(hù)童年》法教育家盧梭說：大自希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。德福，一種源自德國教育，一種為生活做備的教育——沒有作，沒有考試，它是學(xué)、花園、菜園和家園它“呵護(hù)孩子完整的年”。九月，開學(xué)的節(jié)，陪伴兩個(gè)被體制育折磨得疲憊不堪的子，杭州獨(dú)立教師郭陽走進(jìn)成都華德福學(xué)，為期一周的“試讀和“陪讀”，孩子們體驗(yàn)主流教育之外的一種童年;而郭初陽，這個(gè)現(xiàn)行教育體制的疑者，將為我們解讀德福教育的種種細(xì)節(jié)并探尋它與主流教育軌的可能性。孩子們否會選擇華德福?家長的選擇又會是什么?無論結(jié)局如何，“還孩一個(gè)美好童年”的命，已經(jīng)無可回避。第集：《天梯》一代一的中國人篤信：知識變命運(yùn)。然而今天，門子弟藉以改換門庭那道階梯，正在發(fā)出裂的聲音——他們，5800萬留守兒童和農(nóng)民工子弟;他們，是掙扎在貧困線上的800萬山鄉(xiāng)孩子;在壟斷了優(yōu)質(zhì)教育資源的超小學(xué)、超級中學(xué)的大外，他們逐年流失，而出現(xiàn)在田間地頭，者打工者擁擠的列車;他們，是游走在城市邊緣的蟻?zhàn)迦郝?，?一張大學(xué)文憑，卻既力“拼爹”，又沒能握起碼的謀生技能…究竟是什么，讓寒門子的人生道路越走越窄?國家的轉(zhuǎn)型在加劇，而個(gè)體命運(yùn)的轉(zhuǎn)型卻似乎陷入了停頓。育資源的不平等，已為中國社會不能承受殤……第五集：《守鄉(xiāng)村》鄉(xiāng)村是每一個(gè)國人的根。改變鄉(xiāng)村后的基礎(chǔ)教育，恢復(fù)村文化生態(tài)，需要民力量具體而微、堅(jiān)韌拔的長期介入——在陽初的故鄉(xiāng)，立人鄉(xiāng)圖書館在一所普通的鎮(zhèn)中學(xué)扎下根來;在陶行知的故里，德勝魯木工學(xué)校向農(nóng)家子弟開懷抱……他們不約同地踐行著陶行知、陽初們的信條：授人魚，不如授人以漁。下，他們能夠改變的或許只是一個(gè)孩子，所學(xué)校，一個(gè)鄉(xiāng)村;但是，他們不約而同地信，欲溫暖世界，必擦亮一根火柴。守望村，讓窮孩子也能仰星空。第六集：《大大學(xué)》英國教育家懷海說：在中學(xué)階段，生應(yīng)該伏案學(xué)習(xí);在大學(xué)，他該站起來，四張望。2005年，詩人王小妮以一名大學(xué)師的身份走上講臺，那些年輕的面孔上，讀到的是困惑、迷茫貧乏、冷漠……12年的應(yīng)試教育把他們壓了扁平狀，他們?nèi)狈?識、自私、現(xiàn)實(shí)，對圍世界漠不關(guān)心;嚴(yán)峻的就業(yè)形勢壓抑了他的夢想，他們無力“立”，更談不上“四張望”……劉道玉、理群、陳丹青、張鳴周孝政、熊丙奇……學(xué)里的智識之士紛紛說體制之痛：官本位學(xué)術(shù)腐敗、錢權(quán)橫行…，積習(xí)與流弊的漩中，人文精神消失殆。拿什么拯救你，我大學(xué)?!第七集：《在路上》上世紀(jì)八十鈐山，櫻花盛開的武漢大，最早釋放出中國高變革的積極信號——分制、雙學(xué)位、貸學(xué)……一系列閃動(dòng)著人、人性光輝的改革舉，讓劉道玉贏得了“大的蔡元培”的美譽(yù);時(shí)隔20年，在舉步維艱的泥潭中，中國素書改革的探索者再次出了——2012年9月，修成正果的南方科大學(xué)正式開學(xué)了——理想遭遇現(xiàn)實(shí)，朱清，這個(gè)理想主義的校能否將他領(lǐng)軍的“去政化”改革進(jìn)行到底?被打上“試驗(yàn)”標(biāo)簽莘莘學(xué)子們，如何開他們?nèi)徊煌拇髮W(xué)活?珠海聯(lián)合國際學(xué)院，一所潛水七年的“地與香港合辦大學(xué)”日浮出水面，許嘉璐價(jià)說：“UIC已經(jīng)躍升為清華、北大級的學(xué)”;校長負(fù)責(zé)制、教授治校、全英文教學(xué)浸會大學(xué)的文憑……洋大學(xué)”的沖擊波，否對內(nèi)地高校產(chǎn)生“魚效應(yīng)，”倒逼國內(nèi)高校體制改革?第八集：《課堂風(fēng)暴》沒有臺，老師“靠邊站”學(xué)生三五成群簇?fù)碓?板前，邊寫邊討論，室門洞開，參觀者絡(luò)不絕——偏居魯西南村的杜郎口中學(xué)，一因教學(xué)質(zhì)量太差險(xiǎn)些門，如今卻以獨(dú)特的學(xué)生自主課堂”聞名育界。專家評論說：杜郎口模式”是課堂式的革命性變革，是質(zhì)教育的希望之路;質(zhì)疑的聲音說：杜郎口未擺脫“應(yīng)試”的窠。在民間，“第一線育研究小組”宣稱要點(diǎn)燃思想的課堂”，各自的教室里，一線師們掀起了一場不同杜郎口的學(xué)習(xí)的革命;體制并非鐵板一塊，許，此起彼伏的課堂暴，將為中國教育吹一片明朗的天空。第集：《在家上學(xué)》面教育的現(xiàn)實(shí)困境，有迎戰(zhàn)，有人妥協(xié)，有則選擇逃離。有這樣群孩子，他們無需去校，客廳是他們的教，父母是他們的老師他們自主安排時(shí)間和程，他們中的大部分不打算參加國家統(tǒng)一中考和高考;而在現(xiàn)代版的私塾，“中西合”的教育正在打造著一批孩子，私塾的開者，多半是“在家上”的成功者，他們認(rèn)，他們的成功可以復(fù)。支持者說：在家上有利于個(gè)性培養(yǎng);反對者說：孩子需要朋友獨(dú)自在家無法實(shí)現(xiàn)“會化”;有關(guān)部門說：在家上學(xué)違反教育法;教育專家說：社會應(yīng)在家上學(xué)合法化……論如何，在民間，形色色的新教育正在生。它們的未來，或許比我們所能理解的更富，更深遠(yuǎn)……第十：《公民》美國現(xiàn)代共教育運(yùn)動(dòng)之父霍拉曼說：建共和國易，就共和國公民難;有識之士指出：缺乏公民識，是中國與先進(jìn)國最大的差距。在西方流社會，公民課程已運(yùn)行了幾百年;在中國，1949年之后，公民教育戛然而止。2012年，在深圳，央校校長李慶明突然被“課”，他在央校的公教育實(shí)踐，吸引了輿的眼球，也讓他備受議;在南京，律師崔武走進(jìn)校園，以一只蘋為道具，向小學(xué)生們釋“公民”的內(nèi)涵;在上海，復(fù)旦大學(xué)研究吳恒利用互聯(lián)網(wǎng)，一一次向公眾演繹著“民責(zé)任”的空間……民教育，何時(shí)堂而皇地走進(jìn)中國的中小學(xué)?喜歡本片，記得分享給身邊的朋友?